有您們的協助與支持,108的孩子真幸福。
附上當天會議資料
一、班親會代表
會長~
詠晴媽媽
副會長~恕仁媽媽•總務組長~
品妘媽媽•活動組長~昇耀奶奶、語晴媽媽•故事組長~相凝爸爸、詠晴媽媽
•讀經媽媽~詠晴媽媽、恕仁媽媽
二、班費討論~決議收600元~ 近日可繳交,請在聯絡簿註記。•讀經媽媽~詠晴媽媽、恕仁媽媽
班服費用、學習單影印費、節慶活動費,班級文具用品費等等。
三、是否加入LINE群組108喜悅園。 採自願,詢問後,老師再將願意者加入群組。
班 級
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二年八班
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級任老師
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鄭芊柔
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班級願景
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培養具「自信、尊重、創意、活力、合作」的孩子。
1. 對自己多一份自信,勇敢表達自我,樂於展現能力。
2. 對他人多一分尊重,讓班級充滿溫馨和諧氣氛。
3. 對學習多一點創意與活力,能獨立思考,挑戰自我極限。
4. 對團體多一點合作,同心協助,發揮群體最大功效。
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班級經營理念
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5. 營造和諧愉快的學習環境,讓孩子快樂學習、健康成長。
6. 主動傾聽孩子與家長的聲音,以建立良好親師生關係。
7. 尊重孩子的個別差異,訂定合理的期望,鼓勵多元學習與發展,培養自信心。
8. 以尊重、包容的態度,引導孩子尊重自己,關懷他人。
9. 注重生活教育,讓孩子養成良好生活習慣,並遵守團體規範。
10.培養學生閱讀的習慣,讓學習充滿人文氣息。
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班級
指導計劃
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學習指導
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生活指導
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1.
利用小組合作進行學習,達相互學習之效。
2.
根據學習主題進行教學,培養孩子蒐集資料與自主學習的能力。
3.
建立共同的語言、並培養肢體默契,以有效掌握孩子的注意力。
4.
用加分表來激勵孩子學習。
5.
利用教學策略,將教材內容故事化、遊戲化,引起孩子學習動機。
6.
因孩子差異進行適性教學。
7.
結合讀經媽媽利用晨光進行讀經教育進行品格教育。
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1. 利用聯絡簿,每天記下當日學習心得和感想,以加強孩子自我省思的能力。
2.
利用晨光時間觀看品格教學DVD和說故事等活動,以潛移默化方式導正孩子行為。
3.
大家都是「長」,依孩子的特質,擔任各項職務,養成孩子負責態度,並建立自信心。如:作業長、回收長、整潔長、秩序長、水果長、門窗長、點燈長等。
4.
配合學校線上榮譽紀錄,每天記錄孩子在校各方面的紀錄,期末公布與獎勵孩子。
5. 班上課堂採集點制度,立即增強孩子的正向行為。
6. 結合讀經教育進行集點獎勵制度。
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家長
配合事項
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1.每天檢查作業,了解孩子的學習狀況。
2.每日在家吃完早餐再上學,準時上學不遲到,上學時間7點20分~40分。
3.協助孩子睡前備妥隔日所需物品,養成獨立檢查書包的好習慣。
4.不讓孩子帶零用錢和零食到校。
5.定時檢查與記錄孩子的服務學習紀錄表與喜悅龍閱讀護照。
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親師聯絡方式
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1.
以聯絡簿或電話隨時與家長進行溝通。
2.
學生請假專線(02)26745666-888或108
3.
芊柔老師的連絡電話:0922-114513
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國語
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一、課程教學重點:
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1.
利用「看圖說話」訓練說話能力。
2.
利用「語詞花園」進行識字活動。
3.
利用「說畫高手學習單」寫作練習。
4.
前十週:首冊,注音符號教學。
5.
十一週到二十一週:國語1上,進行國字教學。
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二、作業內容
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1.
國語首冊課本每課每頁都需朗讀給家長聽,每課有簽名處請家長要簽名唷!前十週教學進度,一週一課,每天都須念課文,以增進注音符號拼音能力。
2.
國語習作與作業簿等作業,請家長協助完成並提醒孩子訂正。習作第31、53、76頁要家長簽名。
3.
「圖畫日記」~配合節慶活動進行。
4.
「說畫高手」~利用各種圖形,動動腦練習寫小短文。
5.
「創意作文」~利用語詞學習單,增加語文能力。
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三、評量內容、方式與標準
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1.平時評量:平時作業、口頭評量、紙筆評量(聽寫、課堂小考、複習
考等)。紙筆評量範圍包含課本、甲乙本、國習內出現的
語詞和造句等。
2.定期評量:每學期二次評量。
3.標準:期中和期末評量佔學期成績50%,平時評量佔學期成績
50%,平時評量比重:作業30%、上課表現30%、平時
測驗40%。
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數學領域
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一、
課程教學重點:
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1.
注重實物操作內容。
2.
結合生活中的例子,進行教學
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二、作業內容:
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1.
請提醒孩子按時訂正並在第11、19、31、39、47、49、59、69、79、88頁家長簽名。
2.
配合課程進行數字計算練習,有數8格簿的回家作業。
3.
直線必須要用尺畫線。
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三、評量內容與方式與標準
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1.平時評量:平時作業、口頭評量、紙筆評量(課堂小考、複習
考等)。紙筆評量範圍包含課本、習作。
2.定期評量:每學期二次評量。
3.標準:期中和期末評量佔學期成績50%,平時評量佔學期成績
50%,平時評量比重:作業30%、上課表現30%、平時
測驗40%。
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生活領域
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一、課程教學重點:
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1.
結合語文領域進行課程教學,養成孩子生活中的好習慣,
2.
增長生活常識。
3.
讓學生做中學,學中覺,從體驗中認知而後實踐。
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二、評量內容與方式與標準
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習作和學習單、學習態度與上課表現。
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綜合領域
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利用自編教材,配合教育局重要工作和校本課程以及學校行事進行課程內容。評量注重團體生活與實作。
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鄉土語
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利用多元化教學資源,進行課程內容。注重口頭評量和學習態度。
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星期一
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朝會時間
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星期二
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故事時間
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星期三
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共讀時光
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星期四
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讀經時光
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星期五
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故事時間
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類別
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參賽組別
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備註
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1、繪畫類
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國小低年級組、國小中年級組、國小高年級組
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2、書法類
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國小中年級組、國小高年級組
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3、平面設計類
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國小中年級組、國小高年級組
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4、漫畫類
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國小中年級組、國小高年級組
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5、水墨畫類
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國小中年級組、國小高年級組
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6、版畫類
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國小中年級組、國小高年級組
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類別
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參賽作品規格
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繪畫類
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1.使用畫材及形式不拘,大小以四開(約39公分×54公分)為原則,一律不得裱裝。
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書法類
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1.國小各組作品大小為對開(約34 公分×135公分),一律不得裱裝。對聯、四屏、橫式、裝框、手卷不收。
2.作品需落款,但不可書寫校名(凡書寫校名者一律不予評審)。一律採用素色宣紙(界格與否由參賽者自行決定)
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平面設計類
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1.大小一律為四開(約39 公分×54 公分),作品一律裝框,裝框後高度不得超過10 公分,連作不收。
2.以生活環境與藝術為主題,得採各類基本材料,並以平面設計為限。
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